一、前言
我們的專題研究也在學校推廣了一陣子了，想必大家都對看牲這個傳統技藝有所瞭解，但為了讓大家更瞭解什麼是看牲，於是我們就規劃了一場校園作品展。

二、事前準備
為了這次的活動，指導老師便開始與我們利用中午休息的時間，進行一連串的腦力激盪，想辦法要如何將這次作品展辦好，以下是我們舉辦整個作品展的規劃與流程：

2.做作品準備展出
舉辦成果展之前我們有請李均祥師傅來做六個班級的合班教學，教導小朋友如何製作看牲，製作完後再經過師傅檢查是否做的好，如果是不錯又有創意的作品就會被挑選為成果展的作品。

3.靜態海報製作
製作海報的過程中也很辛苦，要精心的挑照片然後影印出來，之後再去剪出要的大小，再到會場去貼我們的海報，海報的照片大多都是我們舉辦的活動以及大班製作過程。

7.作品展覽宣傳
校內的作品展覽宣傳活動開始了，於是我們就開始分工合作，大家七嘴八舌地將工作分配好了，有的成員負責向親朋好友宣傳、有的負責向校內老師宣傳、有的負責向社區居民宣傳，共同邀請大家來參加這個千載難逢的看牲展覽。

三、困境與解決方式
珺茨：我跟幾位網界的小朋友是當小老師，負責幫忙解說，我們先解說海報上的圖片，然後再讓他們自由參觀，再進去教室寫心得。當時解說的時候我超緊張的，面對全班的女生，好幾隻眼睛，讓我緊張到說不出話來了，還好我試著克服恐懼，才順利完成解說的動作。

睿驛：三、四年級的小朋友常常會亂問問題，讓我們都不知道要怎麼回答?所以我們幾個人就輪流講解，不然我們的頭腦就會爆炸。還有，小朋友很興奮，所以我們在講解的時候小朋友秩序不太好，幸好他們的導師和其他老師有維持秩序，不然會一團亂。

延碩：講到這個，我就覺得頭痛。小朋友不守秩序或者是摸展覽的作品，還有很多班級一直說要來參觀。雖然我們帶的很辛苦，不過我覺得讓來參觀的小朋友或老師們有很棒的服務，這樣就足夠了。

威成正幫忙導覽，希望參觀的小朋友可以更快的進入狀況

四、我們的收穫
沁縈：
理性的我終於要感性一下了。辦完這個活動，我學到了什麼？這是一個需要省思的問題。面對即將失傳的「看牲」技藝，我們身負重要使命來讓它薪傳下去。在這一次的活動當中，我發現，未遭汙染的童心越能夠發自內心的喜歡看牲。一、二年級的小小孩總是面帶微笑，真誠的說:「哇!他做的好漂亮唷!」他們也總是狂問問題。跟他們相對比起來，中年級與高年級的學生便安靜多了。年紀較長的高年級知道這是文化的一部分，卻不加以理會；小小孩給了它(看牲)尊重，但幼小的心靈不知那是什麼。祖先們祭鬼神不是沒有道理，可是隨著科技的進步，大家便不是那麼的迷信。或許有人會說：「現在都什麼時代了，還需要祭拜好兄弟嗎?一點都不文明!」有沒有人想過，或許沒有鬼魂這檔事，但手藝技法需要薪傳是事實啊!難道這一輩的我們隨隨便便就能做出精美的看牲嗎？可能我們將成為歷史的罪人，所以請大家一起來為看牲的薪傳而努力吧！