訪談張冠英老師      [回上頁]

時間：2008年6月25日

地點：成洲國小

1.      請問你們學校當初為什麼要成立五股溼地的解說隊？已經成立多久了？
答：因為我本身是五股溼地的志工，當初的想法只是要成立一個自然社團，因為學校旁邊就是五股溼地，所以想要介紹週遭美好的環境，讓大家能更親近大自然，於是找了兩個志同道合的老師，一起來規劃設計課程。目前我們的解說隊已經成立第三年，隊員大約是27人。

2.   成立五股溼地解說隊的經費是來自哪裡？
答：大部份的經費都是由學校撥款提供，例如教材的編印等，也有部份是家長會贊助的，例如隊服的製作。

3.  五股溼地解說隊的訓練課程內容是什麼？小朋友是在哪裡接受訓練的？
答：上學期我們規劃了16堂室內課，分為人文和生態兩部份，人文就介紹附近村落及溼地的沿革，生態是介紹學生ㄧ種常見的溼地生物，例如：青蛙、白鷺鷥等，教導學生怎麼去分辨、尋找及解說的重點。下學期開始，就讓隊員們分組，帶著介紹海報，親自到三四年級各班去做解說和介紹。大部分課程都是在學校內進行，偶而會利用假日直接帶他們去溼地實地觀察。

4.你是如何挑選解說隊的成員呢？
答：考量小朋友的學習及表達能力，所以我們是招募四到六年級的學生，剛開始是自由參加，但從去年開始，參加的人數越來越多，為了維持一定的訓練水準及考慮到師資人力分配的問題，我們將人數控制在30人左右，會舉行一個小小的口試，來篩選真正有興趣的學生。

5.    小朋友都是利用什麼時間去接受訓練的？要多花久的訓練時間才能完成？
答：小朋友都是利用每週三下午的時間上室內課，到中年級各班的解說是利用早自修的時間，假日會配合潮汐、天氣等情況去溼地觀察。一般來說，每個學生的學習能力都不同，效率也不大一樣，大致說來要接受一到兩年的訓練，才算完整。

6.   是誰來訓練小朋友們解說五股溼地？
答：所有課程的進行都是我和另外兩位老師自己上課，我們會自行收集資料或尋求五股鄉農漁協會等相關單位的協助，自行編製課程教學。

7.   五股溼地解說隊對學校有什麼貢獻？他們在學校中扮演什麼角色？
答：解說隊是負責到各班去做推廣的工作，讓還沒去過溼地或不認識溼地的人，有機會透過他們去了解溼地，甚至願意去親近五股溼地。每位隊員都是校內的種子學生

8.   請問你們學校提供了什麼樣的協助？
答：學校會提供經費支持或幫忙向家長會募款，也因為校長的認同，所以行政單位將五股溼地的教學編入學校本位課程中，並且固定安排下學期為期兩個月的早自習時間，讓解說隊員到中年級各班教室去輪流解說。

9.   這些小小解說員是親自到五股溼地為人們解說？還是只是在學校宣傳推廣而已？
答：前兩年解說員都是在校進行推廣和講解，今年開始，我們有想要讓學生親自到五股溼地去做解說，前ㄧ陣子，五年級去五股溼地做淨灘活動，他們就有去幫忙介紹解說。當然經驗還不是很足夠，所以接下來我們可能會多安排一些到溼地練習解說的課程。

10.  我們學校如果也想成立五股溼地解說隊，要如何參加小小解說員的訓練？
答：你們也可以和我們一樣，由有背景知識的老師來指導，如果沒有，可以尋求社區的資源，例如聘請溼地聯盟或荒野學會的人來教導。甚至你們也可以去參加溼地志工的培訓，加強自己的知識能力。但是最好要控制隊員的人數，平均一位老師指導5位學生是最理想的，這樣每位學生的學習才能完整仔細。

11.  可不可以再約個時間請學生解說員為我們介紹？
答：可以啊！但是本學期課程已經結束，可能要等到下學期再約。

12.  我們可以一起參加你們解說員的訓練嗎？如果可以，什麼時間比較方便？
答：可以。星期三下午是我們的上課時間。

13.     經營解說隊這三年來，您覺得最大的困難是什麼？還想再改進什麼地方？
答：課程的編製是ㄧ件辛苦的事情，但是活動的推廣是更困難的。因為未必每位老師都有興趣想參與這樣的活動，所以我們學校便為了老師舉辦有關於溼地的研習，並請我們編製教案，讓更多老師可以依循教學。另外師資的不足，也是一個困境。目前我們三位老師指導二十七位學生就感覺十分吃緊了，如果能有更多老師加入，推廣也會更順利。

14. 您贊成在校園中開闢自己的溼地嗎？
答：我覺得不要為了要有溼地而去開闢。大多校園中有溼地的學校，都是因為他們有得天獨厚的地理環境。開闢溼地的困難雖然可以克服，但是之後的維護才是更重要的。若是沒有持續的維護，溼地缺乏管理便會淪為荒地，失去了原本的美意。我倒是認為應該培養每個學生都願意親近大自然、愛護溼地的情意更重要。

　[回上頁]