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5.我們所遭遇和克服的難題：
(1) 專題研究與學校活動課業相衝突
我們藍天白鷺隊都是六年十六班的同學，從十月到十二月這段專題研究時間正好也是學校活動課業最忙的時候，我們一方面要進行訪問踏察與各項推廣活動，一方面又要準備月考、畢業旅行……等種種活動，再加上隊上幾乎每個人在放學後都得參加補習，所以我們全員聚在一起進行「專題研究」的時間真的很有限。
於是，我們在討論過後，製作了一張「藍天白鷺隊工作行事曆」，並且決定利用每天的早自修以及中午午休時間來進行專題研究的相關活動與記錄學習日誌，而在課餘的時間，我們也會利用電子信箱聯絡事項，並且互相督促與幫忙組內隊員把工作在期限內完成。
(2) 專題研究適逢蘆洲李宅的整修期間
要瞭解蘆洲李宅最重要的當然就是實地的踏察與體驗，但是沒想到在致電詢問後才發現蘆洲李宅這段期間正在整修，所以不開放入內參觀，剛開始聽到這個消息，對於我們真是晴天霹靂，就在我們心慌意亂時，還好有老師們與「財團法人蘆洲李宅古蹟維護文教基金會」的人員不斷洽談，在表達我們參觀的目的以及專題研究計劃後，終於有了此次的「蘆洲李宅之行」。由於，此次的踏察機會得來不易，我們非常地珍惜這次的機會，我們每個人在聽取導覽時都很認真隨時做筆記，在參觀每個景點時也很努力的觀察，把每一幕都深深地印入腦海中。
(3)資料整理能力不足
在踏察之前，老師告訴我們想要瞭解蘆洲李宅，就必須在實際探訪李宅之前先做好功課，也就是先蒐集蘆洲李宅的相關資料，於是我們分成三小組針對「蘆洲發展史」、「李宅建築史」、「李氏家族史」這三方面來蒐集資料，並且要把這些資料整理後報告給全隊成員聽。我們上網瀏覽了許多資料並且查閱了相關書籍，資料裡面出現了許多建築風水的專有術語，這些是我們所不瞭解的，使我們在閱讀時產生了困難，而且我們發現無法將這麼多的資料統整，頭腦是一片混亂。後來，老師指導我們先分出重要的與次要的資料的分別，並且把重覆的刪除，找出比較重要的幾點，其他的資料用來豐富這些重點，另外，針對不懂的部分，除了先請老師講解一遍外，再去查閱相關書籍，從這之中我們學會了怎麼收集資料，整理資理，也學會了怎麼報告，既是體驗也是成長。
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